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REVISTA 89 - Janeiro a Março de 2007 - Ano XXIII.
Editorial
- Na roda do conhecimento e do saber
Artigos
- Rotina escolar – Planejamento e organização de um sistema de trabalho para o cotidiano;
- Lendo com prazer – Escutar História é um momento significativo de leitura para a criança;
- Brincar de poesia – Crianças descobrem elementos poéticos presentes no seu dia-a-dia;
- Alfabetizando – Proposta de trabalho em classe de aceleração do Ensino Fundamental;
- Cinema na escola – Utilizando uma nova linguagem como apoio no ensino de História;
- Expressões numéricas – Sugestões de histórias matemáticas para uso em sala de aula;
- Horta para aprender – Espaço na escola para práticas de educação ambiental e de cidadania;
- Animais de estimação ajudam as crianças a aprender com significado;
- Promovendo a alfabetização em grupos heterogêneos – O desafio de viver a diferença como um princípio educativo;
- Dinâmica de grupo – Técnicas para serem trabalhadas com alunos e professores;
- Uma questão de opinião – Diagnóstico de TDAH: serve a quem?
REVISTA 90 - Abril a Junho de 2007 - Ano XXIII
Editorial
- Escrever com prazer
Artigos
- Matemática e literatura – Resolução de situações-problema a partir de contos para crianças;
- Ensinar e aprender – Explorando possibilidades oferecidas pelo contexto escolar;
- Jogos teatrais – Escola deve oportunizar aos alunos a aquisição da linguagem dramática;
- Iniciação algébrica – Procedimentos lúdicos para facilitar a resolução de equações;
- Oficina literária – Como promover a inclusão social por meio da Literatura Infantil;
- Produzindo textos – Perceber e pensar são ferramentas que ajudam aluno a fazer suas redações;
- Linha do tempo – Representação simbólica ajuda na sistematização do conhecimento;
- Portfólio: um recurso para estudo e prática na Educação Infantil;
- Comunicação significativa entre a criança e a arte – Experiência mostra que alunos aprendem com artistas famosos;
- Ensino Fundamental – Leis e controvérsias na ampliação dos estudos de oito para nove anos;
- Uma questão de opinião - Importância do ensino de Filosofia.
REVISTA 91 - Julho a Setembro de 2007 - Ano XXIII
Editorial
- Dando a volta ao mundo
Artigos
- Leitura no berçário – Ambiente deve propiciar à criança o contato com livros diversos;
- Brincar é importante – Auxiliando e incentivando as crianças na hora da brincadeira;
- Contos de fadas – Recurso pedagógico para uma aprendizagem significativa e prazerosa;
- Uso da calculadora – Sugestões de atividades para realizar um trabalho interdisciplinar;
- Histórias em Quadrinhos – É preciso explorar com o aluno as infinitas possibilidades do imaginário;
- Educação alimentar – Currículo escolar orienta os alunos para uma adequada nutrição;
- Hora do recreio – Professor-plantonista pode promover a inclusão de alunos na escola;
- Fixando aprendizagens – Alunos sistematizam conhecimentos com a ajuda do professor;
- Arte: caminho que facilita a inclusão de alunos com necessidades especiais;
- Água: é preciso preservar para as gerações futuras – Cuidados com mananciais é preocupação da humanidade;
- Violência na escola – Práticas coletivas includentes ajudam a fortalecer a cidadania;
- Uma questão de opinião - E cadê o foco?
REVISTA 92 - Outubro a Dezembro de 2007 - Ano XXIII
Editorial
- Qualidade, sempre!
Artigos
- Literatura infantil – Proposta interdisciplinar assegura interação entre conteúdos diversos;
- Tempos e espaços – Brincadeiras e brinquedos para crianças de zero a quatro anos;
- Corpo em movimento – Ação pedagógica visa a promover vivências significativas na infância;
- Teia dos relacionamentos – DST/AIDS devem constituir-se em conteúdos de ensino-aprendizagem;
- Múltiplas facetas do texto – Possibilidades de exploração da leitura para além das letras;
- Aprendizagem divertida – Jogos e brincadeiras integram conhecimentos de diferentes áreas;
- Ábaco – Construindo noção de número inteiro e realizando adição e subtração;
- Vivendo e convivendo: oportunidades de resgate de valores para a vida;
- Conhecendo histórias, construindo História – Memoriais dos alunos integram escola e famílias;
- Ouvir os educandos – Abrir espaço para suas falas é uma forma de valorizar o estudante;
- Questão de opinião - Educação e afetividade.
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